Je reçois ceci : mon « cahier des charges » pour ce qui est des objectifs opérationnels que je dois atteindre avec vous... et je me pose la question : « -Qu’est-ce que tout cela signifie et que vais-je mettre en place pour y arriver avec la participation active de mes étudiants ?"
Pour ce qui est de vous :
-
Essayez d'expliquer, de vous expliquer, de poser des hypothèses sur le sens des différents concepts contenus dans ces huit items.
-
Imaginez quels types de techniques ou/et d'animations l'animateur(rice) peut mettre en place pour atteindre ou réaliser les objectifs implicites ou explicites, entendus ou sous entendus de ces huit items.
Pédagogie et méthodologie spéciale de l’expression.
L’étudiant sera capable de :
-
Vaincre la peur, la honte, le jugement pour parvenir à la spontanéité de l’expression.
-
-
Créer un climat favorable de sécurité, de confiance, de communication dans le groupe.
-
-
Vivre le plaisir du jeu dans tout ce qu’il a de constructif pour l'évolution de la personne et pour positiver la relation adulte-enfant.
-
-
Accéder à l’imaginaire sur base de sensations et des mouvements du corps.
-
-
Favoriser la rencontre avec le monde intérieur et le monde extérieur afin d’y découvrir ce qui est porteur de sens pour l’enfant et dans sa communication avec les autres.
-
-
Établir le rapport entre le rationnel et l’irrationnel dans l’acte créateur.
-
-
Donner un cadre ouvert qui suscite la création en rapprochant le personnel de l’universel.
-
-
Distinguer l’expression de l’enfant de la création artistique dans une société.
-
